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成人高函授学员学习效果的研究,引导启发学生思考解决问题

2014年03月31日 论文检测样例 ⁄ 共 823字 ⁄ 字号 暂无评论 ⁄ 阅读 1,153 views 次

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进行具体分析,引导启发学生思考解决问题。应在传授知识的同时培养学员思考、分析、判断、推理、解决问题的能力。指导学员在实践中学习,包括调查研究、实习操作等。    (1)传授科学的学习方法,提高学员自学效果    由于每个学员学习方式不同,学习方法各异,因此自学质量也各不相同。而良好的学习方法可以极大地提高自学的质量。因此教师在对学员进行自学指导时,应注意传授科学的学习方法,指导学员掌握学习规律,高效率的自学。教师进行面授教学和网上辅导答疑时可多与学生沟通交流,了解学员学习所需,根据学员差异提供不同的学习方法指导。教师在教学中让学员学习到应有知识,并能及时的为学生答疑

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学习问题。(四)传授科学的学习方法,提高学员自学效果由于每个学员学习方式不同,学习方法各异,因此自学质量也各不相同。而良好的学习方法可以极大地提高自学的质量。因此教师在对学员进行自学指导时,应注意传授科学的学习方法,指导学员掌握学习规律,高效率的自学。教师进行面授教学和网上辅导答疑时可多与学生沟通交流,了解学员学习所需,根据学员差异提供不同的学习方法指导。三、函授学校完善教学设备,提高管理水平(一)充分利用现代技术手段,提高

学校的教师不能根据成人学员年龄大小不一,文化基础参差不齐的特点因材施教,启发引导学员学习。不能根据成人工作所需传授一定的技能或进行案例教学等。并且由于网络教育的网络面授时间较少,老师一般只讲授与考试相关的内容,圈重点,划范围,置学生的知识掌握和能力培养于不顾,不考虑课程的连续性和系统性。缺乏与学生的沟通,责任心不强。而网上辅导答疑的老师自由度很高,学校安排值班的时间内不能准时在线,常常因故不值班。因此导致学员对网络面授课不感兴趣,而学员遇到学习问题不能通过网上答疑及时解决。综合这些因素均影响了学员对成人网络教育教学管理的满意度。 3.4.3 办学机构方面    通过

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