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浅谈高等体育专业教育

2014年11月15日 论文检测样例 ⁄ 共 1693字 ⁄ 字号 暂无评论 ⁄ 阅读 1,618 views 次

gocheck论文检测11月15日检测样例:

1 选题依据

1.1 选题背景

“史者,记事者也”。在《报任安书》中司马迁写到:“仆窃不逊,近自拖于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其事,综其始终,稽其成败兴坏之纪······,亦欲以究天人之际,通古人之变,成一家之言。”这句“究天人之际,通古人之变”明确说出了司马迁著此书的目的,同时也让我们看出历史在古今发展中的作用。列宁也曾说“考察每个问题都要看某种现象在历史上是怎样产生的,在发展中经历了哪些阶段,并根据它的这种发展区考察者这一事物现在是怎样的。”这句话也正是历史作用的精辟诠释。“总结历史是为了开辟未来”,这是伟人邓小平同志的名言,他认为历史的成功的经验是宝贵的资产,错误的经验,失败的经验是一笔宝贵的财富。历史伟人的这些重要的观点,充分地说明研究历史,充分说明了历史的研究是总结成功和失败的经验和教训的重要工作和重大问题。

体育史是体育生产的研究和学科发展的历史进程的规律,是科学史上的一个分支,是社会科学的范畴。我国普通高等院校体育专业教育自1904年发展至今,经历不同时期以及不同的发展阶段,随着社会的不断发展和进步,对人才需求的数量增多,质量要求提高,我们就要在历史总结上不断的发展进步。回顾建国以来高等教育体育专业改革的历程,有很多成果和经验是值得我学习。

高等体育专业教育为培养各类高层次体育人才,承担整个社会一个非常重要和责任重大的任务,也就成为组成高等教育的重要一部分,是中国体育事业的生存和发展的基础和保证,而且还促进中国的教育,政治,经济,社会的发展。。高校体育专业教育自办学以来全面输送了大批体育专业人才,不仅满足了体育师资的需求,而且为社会提供了大量的专业的指导员等优秀人才。

1.2 研究目的

任何学科的发展总是离不开学习历史的主题。客观的对体育史进行研究,主要是继承优良传统服务于现在和未来的学科发展。在中国历来有传统,以历史研究为“镜子”,以史为鉴,可以帮助我们更清楚地看到自己的发展道路,知道我们的历史的根源,明确未来的发展方向。在过往的历史中,普通高校体育专业教育经历了萌芽期、初创期、突增期、混乱断裂期、恢复-稳定建设期,每一个时期都有独特的特点和表现形态,这些历史需要认真进行梳理和分析,目的是为了完善好丰富高校体育专业教育的理论体系,并对当前高校体育专业教育各个方面如:教学目标、课程设置、发展规模、教学内容与方法以及管理体制等发展给予有力的借鉴,为今后我国高校体育专业教育的发展服务。

 

1.3 研究意义

中国从中亚病夫到世界体育强国的转变,足以说明体育推动了中国在国际上政治、经济等综合地位的发展。而我国高等院校体育专业教育的发展为社会提供了大批的高级体育人才,大力推动了社会的发展。期间既有曲折与艰辛,又有繁荣与深化,回顾和反思它的发展历程,其意义是毋庸置疑的。更何况历史是稳定凝结了的现实,现实又是流动变化着的历史,对于历史的启示,我们是不能怀疑或是轻视。我国普通高校的体育专业教育的从无到有、从量变到质变的循序渐进的历程给我们今后高校的专业教育提供了很好的依据。对高等院校体育专业教育发展的历史探究,既有历史意义,也有现实意义。本研究从时间划分上更加细致,因跟随导师参与教育部人文社会科学一般项目《中国百年学校体育发展史》的课题研究工作,并参与了教育部体卫艺处组织撰写的百万巨著《现代学校体育史》的资料收集整理工作。有更为丰富的资料来源,在以往前人研究的基础上能做补充,使研究资料更加详实。

1.4 研究任务

通过查阅大量史学资料,有关的报刊、书籍、条令法规等,对高等院校体育学本科专业教育的历史进程进行追溯与回顾;通过与权威专家的访谈探究高等院校体育学本科专业教育发展现状;最后归纳总结历史发展过程,对高等院校体育学本科专业教育的前景提出一些发展对策。

2 文献综述

对于相关研究高校体育学专业教育目前取得了许多可以作为参考的成果。根据之前专家学者的研究,可以归纳为对历史分期的研究;涉及到高校体育学本科专业教育历史发展进程的研究;涉及有关高等院校体育专业设置及教学改革的研究;涉及高等院校体育专业改革的历史大事件。

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